新世纪尤其是党的十八大以来，我国高等院校积极应对国家“文化传承与创新”“民族文化复兴”的新形势和新要求，在办学定位、人才培养目标、教学内容、资源组织和教学方式等方面进行了卓有成效的改革与探索，汉语言文学这一传统专业也在不断自我更新，寻求专业的现代转换，以响应国家文化发展战略。

湖南理工学院中国语言文学学院，以2010年国家教育部门高等学校汉语言文学特色专业建设点和2016年湖南省“十三五”专业综合改革试点项目为基础，整合教学资源，将学科专业特点与社会发展需要紧密结合，以创意写作能力为导向，推动汉语言文学专业人才培养模式的现代转型。经过几年的改革与实践，汉语言文学专业创意写作人才培养逐渐形成了自己的模式与特色，为汉语言文学专业办学摸索出一条新路径。

在人才培养目标上，学院明确提出汉语言文学专业人才的核心能力是写作能力。而写作能力的范畴，不局限于文学创作，创意写作更是其大有可为的领域。创意写作主要是指一种大文化写作，既能担负起传承传统文化经典的使命，也能立足于现实生活，发现并描述中国当代文化的新动向、新发展，还能对接当下方兴未艾的文化产业经济发展。

学院明确提出了“门门都是写作课”“人人都是写作者”“个个都有好作品”的人才培养理念并付诸实践，取得了较为显著的成效。

“门门都是写作课” 重构人才培养的知识体系

在新的社会要求之下，作为传统专业的汉语言文学专业改变了先前的人才培养导向，注重大学生创意写作能力的培养，以适应十余年来文化产业经济的蓬勃发展，以及党和国家所倡导的文化复兴的伟大宏图，并以此为核心构建了汉语言文学专业创意写作人才培养的知识体系，将每门专业课程都烙上了“写作”的色彩。

通过广泛开展调查研究，了解新世纪以来社会对汉语言文学专业人才的现实需求，专门制定并实施了以创意写作能力培养为核心的汉语言文学专业人才培养方案。调整了原有课程，如：文学概论、古代汉语等。新开了一批课程，如：中国文化符号田野调查、方言与文化、创意写作理论与实践等。同时对传统核心课程进行升级改造，构建了以创意写作能力为导向的新课程体系，形成了“文化领悟与阐释”“文化发现与描述”“文化创意与传播”三大课程模块。将大文化写作的因素渗透到专业学习中的每一门课程，以服务于创意写作能力培养的终极目标。

“人人都是写作者” 打造写作共同体

学院以创意写作能力培养为目标，改变传统的教学方法和模式，积极开发网络在线开放课程，尝试慕课、研讨式、案例式、互动式等教学方式，形成一种人人参与写作的氛围。以写作驱动教师的课程教学与学生的专业学习。注重引导教师将创意写作元素渗透进教学之中，激发教师和学生的创作潜能，实现教师教的观念与学生学的观念更新的联动。教师与学生在创意写作教学活动中共同参与，一起探究、学习，实现教学相长，共同进步。

同时，聘请岳阳市作家协会的部分作家常驻学校担任写作课的专业教师，并不定期邀请韩少功、张炜、迟子建、马原等国内知名作家，以及一些地方文化产业行业专家进校园，通过课堂授课、写作沙龙、专题讲座等形式指导和帮助学生切实提高创意写作能力。通过这一理念的实施，较好地解决了当下学生不愿写、被动写、写作效率不高、写作效果不好的问题，使全院师生都成了主动的写作者，打造写作共同体。

“个个都有好作品” 创新实践能力评价体系

学生创意写作实践能力是否真正得到提高，还是要靠作品说话。学院明确提出把作品发表作为创意写作能力培养的显性成果指标，建立了以作品输出为终端的实践能力评价体系，从而带动整个汉语言文学专业人才培养模式的创新，为汉语言文学专业人才培养模式的创新找到了一个切合实际、利于操作的突破口。实践表明，随着创意写作实践教学活动的开展，学院在人才培养各个方面都取得了突出的成绩，起到了以点带面、辐射全局的综合效应。

根据“个个都有好作品”的实践教学目标，学院搭建校企、校地合作育人平台，和汨罗市政府部门、岳阳文化创意产业协会建立合作关系，利用中华屈子文化园研学站、南方高校创意写作联盟等实践平台，通过文化发现夏令营、学科竞赛、文化交流等途径，鼓励学生全员参与创意写作实践，成绩不俗，创作了一批优秀作品。

以创意写作专业方向为突破口，受益面辐射整个汉语言文学专业学生5000余人。通过校地合作、产教融合，实现成果对社会的辐射，不但提高了师生创意写作能力，也提升了社会服务能力。师生团队完成的张谷英家训文化释读、“中国岳阳·诗祖屈原·国际诗歌之旅”品牌策划分别被纪检监察机构官网和湖南省宣传部门采纳，部分师生成果入选湖南省社科成果奖、湖南省宣传部门“十大金策”优秀智库成果奖、湖南省精神文明建设“五个一工程”作品奖。学院教师还指导学生成立“新媒体创意工作室”“秘书写作工作室”，参与企事业单位文创方案设计。学生在《散文选刊》《海外文摘》《芳草》等刊物上发表作品3000余篇，在湖南省大学生写作比赛中，多人次获得一等奖、二等奖，成绩位居湖南省前列。

在国家文化战略驱动下，湖南理工学院文学院聚焦核心能力，重建课程体系；创新教学模式，打造写作“共同体”；拓展实践平台，孵化优秀作品，倡导以创意写作能力为核心的人才培养理念，在传统汉语言文学专业创新型人才培养模式改革方面作出了新的积极探索。

（张勇 封传兵 李有梁 贺波彬 杨厚均 曾炜）