凝心聚力  共谋发展

中国语言文学学院  曾 炜

根据学校党委统一部署，推进学校高质量发展处级干部培训班于2024年1月22日进行了分组讨论。第五组讨论在中文学院会场进行，徐振祥副校长全程参加并指导了本组的讨论活动，由我（院长曾炜）主持会议，由马院杜艳艳副院长记录，全组来自学校20多个二级单位的25名学员以高度的责任感，围绕决胜“创大申博”的目标与推进学校高质量发展，聚焦更新观念理念、推进重点工作、强化内涵建设、提质管理服务等四大问题，结合新时代高等教育的发展趋势、结合校领导专题报告及当前学校发展面临的实际情况，出谋划策。本组讨论，既有对各项工作的总结反思、重新认识与论证，更有在此基础上的建设性思考。

很荣幸由我向各位领导和老师汇报本组讨论成果。需要说明的是，所有表述皆有表述者的认知与立场，如在转述时有未尽达组员意思之处，请包涵。下面主要从三个大的方面进行汇报。

一、“三结合两层级”做好顶层设计

学校的发展，顶层设计是行动指南，至关重要。在做顶层设计时，应当紧密结合国家战略、地方需求、学校特色。在国家战略与国家政策方面，来自发规、巡查、南湖等部门的经验与反思是：学校和学院发展的大事，一定要了解最新政策、钻研政策、吃透政策，对政策性很强的工作，要为所有指标创造达标条件，而不是对未达指标项做说明，甚至抱有侥幸心理。在服务地方需求这点上，我们与地方的对接还不紧密，结合地方做出学科专业的特色还有广阔的空间。院部同志的建议是，服务地方在政策上要保障，在路径上要通畅，既要有学科专业整体上的响应，也要让有此条件的教师人尽其才。来自文科院部的同志呼吁，学校在专业与学科发展规划及经费投入、场地配置、项目分配等方面要系统考虑文科的特色与发展。

我们各二级单位在12月提交了对标分析报告，学校和各二级单位应在已有的对标学校、对标部门（学院）的基础上进行更精准的对标，并制订具体的目标实施方案并加以落实。

二、“一核心三方面”加强内涵建设

我国高等教育已进入高质量发展阶段，学校着手内涵建设也已有多年的实践。管理部门负责人、学科专业带头人达成的共识是：内涵建设的核心力量是人才。每位理工人都有自己的“理工梦”，理工是培养人才的地方。如何稳定各类优秀的人才，为理工发展作更大的贡献，是至关重要的。大家普遍关注的是三个方面：高水平科研人才的稳定与引进；辅导员队伍的稳定与发展；管理岗位员工活力的激发。大家的整体思路是“建立教师分层分类保障与激励机制”。

内涵建设是学科、专业、管理的内涵建设。立德树人是根本任务：我们要以2024版人才培养方案的制订与实施为契机，坚持分类发展、特色发展、创新发展的思路，落实产出导向，提升人才培养的质量。同时需要教师更新观念，重构课程体系，提升信息化手段等。科研实力是核心竞争力：以往我们在成果做大体量方面取得了一些成绩，有高原。在学校决胜“创大申博”和“高质量发展”新阶段，更要“有高峰”。这就是要保障标志性成果（包括大项目、大平台）的培育、产出与转化。来自职能部门的负责同志提出要倡导“包括管理人员在内人人搞科研”的整体风气，为高原、高峰提供适宜的土壤。管理水平是重要保障：以往说内涵建设时，管理水平提得相对较少。来自职能部门的反思和院部的建议是大体一致的：为保障释放更多的时间与精力抓生产搞生产,提高工作效率,职能部门将着手减化办事流程，减少重复材料填报，缩短会议时间，加强部门工作协同。

三、“一导向四着力”强化保障体系

以制度为导向，着力加强经费保障、后勤保障、技术保障与资源保障。在研讨中，大家普遍关注的是专任教师的职评制度与管理人员的晋升制度。在职评与各类人才遴选的条件设定时，要考虑几个基本问题：是否有利于队伍稳定与发展？是否有利于激活各类教师的生产力？是否有利于学校各项重点指标的突破？同时，大家也对科一级干部暂停多年等具体事项表现出了担忧与关切。在经费保障中，计财、审计的同志表示，将着眼避免经费使用碎片化、效率不高等问题，将在顶层规划、投放项目、使用效率等方面进行改进，同时缓解硬件投入不足等问题。后勤保障着眼解决师生急难愁盼的问题，24年计划通过旧城改造、家属区主水管道改造、充电桩引进、学苑小区生活用水改善等五大工程为全校师生提供高质量服务，在提高队伍整体素质、提升绿色发展理念、增进部门协调联动等方面持续发力，推进后勤工作高质量发展。技术保障主要聚焦智慧校园建设，推进信息技术与教育教学、管理服务等各领域的融合发展，同时加强网络信息安全的维护。资源保障主要涉及两个方面，一是用好现有资源（尤其是我们的老同志是我们学校事业发展的宝贵财富、优秀校友是事业发展的重要资源），二是各级各部门将积极开拓新资源，走出去，请进来，加强与各级政府、相关学校、行业的联络与合作，凝聚更多的人心，形成更大的合力，推进学校事业的发展。

在学员讨论之后，徐振祥副校长作了总结，高度肯定了这次培训工作的成效。同时也充分肯定了分组讨论的效果，并再次强调高质量的发展需要高站位的决策，高水平的内涵建设，高绩效的管理服务和高情怀的发展格局。

本次研讨与以往的分组不同，每组学员都来自学校的多个部门，有利于提升学员的全局观，在系统中思考问题和解决问题。作为学员，我们也充分认识到，培训与研讨更多的是凝聚共识，提高认识，接下来的工作便是在实际工作中利用好这次学习研讨的成果，在学校党委的指导下，与各部门教职员工一起，进一步“解放思想”，在实际岗位上敢担当、善谋划、聚人心、抓落实、出实绩，推动学校各项事业高质量发展！